domingo, 8 de abril de 2012

Reportaje

El pasado mes de marzo realizamos una encuesta entre alumnos de bachillerato del IES ”Trassierra” sobre becas Séneca y Erasmus.

En primer lugar, les preguntamos si preferían estudiar un curso de su carrera con una beca Séneca o Erasmus. El 84% nos respondió que preferían la beca Erasmus, mientras que el resto (16%) optaban por la beca Séneca.

Posteriormente, les preguntamos a los que se decantaban por la beca Erasmus el porqué de su elección. Un 15% nos respondió que era la mejor opción para aprender bien un idioma, un 25% nos dijo que elegían dicha beca por la experiencia tan interesante que les supondría  vivir un curso en un país extranjero, el 55% se decantaban por ambas opciones conjuntas y un 5% exponían otras razones: algunos de ellos se sentían ilusionados por conocer y convivir con alumnos de otros países y poder conocer culturas diferentes, otros piensan que van a estar más “libres” al estar alejados de su familia y otros comentaron que era interesante poder viajar desde el país de destino a otros países europeos cercanos donde se hayan ido otros compañeros.

A la pregunta de a que país te irías de Erasmus he obtenido 58 respuestas de las cuales un 43% de las personas que han respondido, han elegido ir a Italia, un 12% a Gran Bretaña , ninguno a elegido ir a Alemania, un 10% han elegido Francia, un 17% eligieron Republica checa, un 9% a Polonia, y un 9% a otros países que no son ninguno de los mencionados anteriormente.

El 43% que eligieron Italia, la eligieron porque querían poder visitar ciudades como Roma y poder ver el coliseo romano, la bonita ciudad de Venecia o para poder ver la famosa torre de pisa, también la eligieron porque el clima es muy parecido al clima español y no tendrían que acostumbrarse a un clima distinto. El 12% han elegido Gran Bretaña ya que les puede servir para mejorar su ingles, ya que ese es un idioma muy importante porque es el idioma universal que deben utilizar todos los países para hablar entre ellos. Un 10% han elegido Francia porque a algunos se les daba bien el francés y querían perfeccionar el idioma para dedicarse a algo relacionado con el francés, y otros que eligieron este país fue porque tenían familiares allí y asi podrían visitarlos y a la vez conocer todos los monumentos de este país, por ejemplo la Torre Eiffel (París).Un 17% han elegido la republica checa porque es un país del que no se suele hablar y conocen poco, entonces han elegido este país para poder ver sus bonitos paisajes y monumentos. El 9% que han elegido Polonia porque es un país muy bonito en el que puedes ver los Cárpatos  polacos, o los numerosos lagos de origen glacial. 

martes, 3 de abril de 2012

Asociaciones

-Nombre: Antonio Herrero Jiménez
  Edad: 78
  Domicilio: C/Infanta Doña María
  Asociación: UNICEF

-Nombre: Prudencia Hidalgo Carracedo
  Edad: 72
  Domicilio: C/Infanta Doña María
  Asociación: UNICEF

UNICEF
Su objetivo es garantizar que se cumplan los derechos de los niños a la salud, la educación y la protección en todo el mundo.
UNICEF es la principal organización internacional que trabaja para promover los derechos de la infancia y conseguir cambios reales en las vidas de millones de niños.
Se trabaja para concienciar a la sociedad sobre los problemas de los niños y obtener recursos para poder llevar a cabo programas de ayuda en mas de 150 países en desarrollo y poder acudir a solventar emergencias humanitarias.   
Se trata de mejorar las condiciones de vida de los niños y garantizar que se cumplan todos sus derechos.
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-Nombre: María Dolores Herrero Hidalgo
  Edad: 55
  Domicilio: Avda Arroyo del Moro
  Fundación: Vicente Ferrer

-Nombre: Araceli Cuenca Ojeda
  Edad: 60
  Domicilio: Periodista José Luis de Córdoba
  Fundación: Vicente Ferrer

Vicente Ferrer

En esta fundación se trabaja para mejorar las condiciones de vida de las zonas más pobres de la India y concienciar a la sociedad sobre la importancia que tiene este compromiso.

Para buscar soluciones y acabar con la pobreza se trabaja en diferentes campos: educación, sanidad, personas con discapacidad, mujer, vivienda y ecología.

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-Nombre: Mercedes Herrero Jiménez
  Edad: 80
  Domicilio: C/Rodolfo Gil
  Asociación: Cáritas Diocesana

-Nombre: Antonia Hidalgo Carracedo
  Edad: 82
  Domicilio: C/Felipe II
  Asociación: Cáritas Diocesana

Cáritas Diocesana

Es una organización humanitaria de la Iglesia Católica que se dedica a combatir la pobreza, la exclusión, la intolerancia y la discriminación.
Ayuda a personas necesitadas con riesgo de exclusión social, dándoles un hogar por algunos días, alimento y servicios sanitarios básicos.

Fuentes:

domingo, 25 de marzo de 2012

Erasmus

Erasmus es una beca de movilidad que ahora cumple veinticinco años y cuyo objetivo es que los estudiantes que disfrutan de esta beca puedan estudiar desde varios meses hasta un curso completo en uno de los treinta y tres países europeos que están incluidos en este proyecto.

Ahora vamos a exponer las ventajas y los inconvenientes de estudiar con una beca Erasmus:

• Ventajas: una de las principales ventajas de estudiar en un país extranjero es poder aprender a fondo un idioma, ya que, aunque aquí en España estudiemos un idioma extranjero, nunca es igual que vivir en un país donde se hable dicho idioma y lo practiquemos en nuestra vida diaria. También es una experiencia muy enriquecedora el conocer diferentes culturas de distintos países, ya que el estudiante se va a encontrar en su país de destino con alumnos de muy diversas nacionalidades. Asimismo, supone una ventaja el salir del país de origen, debido a que el estudiante está acostumbrado normalmente, a tener cerca familia y compañeros que le apoyan en su vida diaria, y al estar fuera, aprenderá mucho a desenvolverse sólo en muchas circunstancias; es por esto, por lo que, sobre todo los españoles, cuando llegan al país de destino se suelen rodear de españoles para salir, relacionarse, establecer amistades, etc. ya que se sienten más cerca de su tierra. Los alumnos de otros países no suelen unirse tanto a los de su país como ocurre con los españoles. Otra ventaja a considerar es que es una experiencia a tener en cuenta en el currículum que puede tener validez a la hora de encontrar un trabajo, pues hoy en día se tiene mucho en cuenta el que el alumno haya estudiado en el extranjero. También es más fácil aprobar allí las asignaturas que luego le van a convalidar por las de su universidad de origen.

• Inconvenientes: el inconveniente principal es que el alumno se encuentra fuera de su familia y de su círculo de amigos y puede echarlos de menos y sentirse mal por ello. Es por eso que se vuelca con sus compañeros de allí como si se tratara de su familia. Otro inconveniente es que si no conoce bien el idioma puede pasarlo mal hasta que se desenvuelva algo mejor.

En definitiva, estudiar con una beca Erasmus es una interesante experiencia tanto a nivel académico como a nivel personal.

Fuentes: programa los reporteros de Canal Sur y experiencias con por Manuel Bonilla Herrero.

domingo, 18 de marzo de 2012

Eslovenia

Eslovenia es una republica, se encuentra en Europa central y es miembro de la unión europea.


Se encuentra entre ilatia, al oeste y el mar adriatico al suroeste, limita con Croacia al sur y este, con hungria al noroeste y al norte de Eslovenia se encuentra Austria. Es un país qe cuenta con 2.047.000 habitantes.



Eslovenia es el único país de Europa en el que se unen los Alpes, el Mediterráneo, la llanura de Panonia y el paisaje kárstico. En Eslovenia todavía pueden pasear por las selvas u observar cómo crecen los racimos de la vid más antigua del mundo.



Este país se formo cuando se independizó de Yugoslavia el 25 de junio de 1991 despues de la guerra de los 10 dias un conflicto que la opuso al ejército de la antigua federación yugoslava encabezada por Serbia.

Eslovenia entusiasma con sus lugares de interés y sus bellezas. Las opciones son numerosas y a veces es difícil decidir qué visitar, entre estas opciones se encuentran:  las númerosas grutas del karst, atractivos naturales como son la cascada slap savica en bohinj, el desfiladero blejki vintgar y las cuencas de tolmin, también hay parques naturales como son el parque nacional triglav y el parque natural salinas de secovlje.


Numerosa flora y fauna como por ejemplo el acuario de piran, jardín zoológico Ljubljana ,  la vid mas antigua del mundo etc… , también en este país se encuentran muchos castillos, museos y galerías , monasterios como el convento de cartujos Žiče.



Ofrece a los visitantes una misteriosa serenidad para realizar un retiro de la civilización, es  el albergue más antiguo de Europa Central.

En Eslovenia también existen grandes iglesias como por ejemplo la iglesia romanica de la santa trinidad y yacimientos arqueológicos como la necrópolis romana, Sempeter en el valle Savinjska dolina.



A continuación vamos a explicar un poco sobre la historia de este país.


En tiempo antiguos, su territorio estaba ocupado por la Cultura de los Campos de Urnas y en la Edad de Hierro ocupó esta región la Cultura de Hallstatt.


En es siglo II a.C existía el Reino de Noricum en los alpes orientales, reino que mantenía relaciones con los romanos.


Ya en el año 595 se tienen referencias del primer estado estable eslavo y esloveno que se conocería más tarde como Carantania.


En el siglo XIV, la mayoría de las regiones de Eslovenia eran propiedad de los Habsburgo.
En el siglo XVII se escriben los primeros libros en lengua Eslovenia.


Con las revoluciones de 1848, los eslovenos querían crean una provincia eslovena dentro del Imperio austriaco y durante la primera Primera Guerra Mundial existía la idea de una Gran Yugoslavia independiente, la cual se desmembró en la Segunda Guerra Mundial, siendo Eslovenia repartida entre Alemania e Italia.


Posteriormente, ya a finales del siglo XX Eslovenia es independiente de Yugoslavia.
Seguidamente, trataremos sobre sus gentes y costumbres.


Es la zona más homogénea de la antigua Yugoslavia, ya que casi el noventa por ciento de sus habitantes son de origen esloveno, un tres por ciento croata, un dos por ciento serbio y el resto son minorías húngaras, italianas y musulmanas.


La religión de los eslovenos es la católica. Y las ciudades más importantes son Ljubljana, Maribor, Celje y Kranj.


Las principales festividades que se celebran en este país son el Festival de verano de Ljubljana y las Tardes Musicales de Piran en Piran y por Toroz. También destaca la Feria Internacional del Vino de Ljubljana y un festival de música barroca en Maribor.

martes, 28 de febrero de 2012

Redacción de Córdoba

Córdoba es una ciudad situada en Andalucía Occidental y muy bien comunicada por autovía y por el tren de alta velocidad. Está considerada como la puerta del Sur.

Entre sus monumentos, destaca la Mezquita-Catedral, que es uno de los mejores del mundo, construida en la mejor época de Córdoba, cuando fue capital de Al-Andalus. También son muy importantes las ruinas de Medina Azahara, restos de una ciudad construida también en el período islámico cerca de Córdoba. Otros monumentos que no se deben dejar de ver al visitar Córdoba son: Sinagoga, Alcázar, Caballerizas Reales, Puente Romano, Torre de la Calahorra, Murallas, Yacimiento Arqueológico  de Cercadilla…

En cuanto a museos, tenemos un importante Museo Arqueológico en nuestra ciudad y, cómo no, el museo de nuestro famoso pintor Julio Romero de Torres que supo reflejar la belleza de la mujer cordobesa y que hace poco ha sido restaurado para así poder admirar más la belleza de sus cuadros.

En cuanto a fiestas, la Semana Santa cordobesa atrae un interés cada vez mayor, debido a la belleza de sus imágenes que salen en procesión por calles que huelen a incienso y a azahar. Se llenan de gente las calles cada primavera esperando ver pasar con devoción a sus Cristos y a sus Vírgenes, a veces con un silencio conmovedor. Y lo más destacado en cuanto a fiestas es el mes de Mayo cordobés, que empieza con la Batalla de las Flores, en la que desfilan carrozas que tiran claveles a los que van a ver la Batalla y éstos se las devuelven; continúa con las cruces de Mayo, cruces de claveles  que adornan calles y plazas en las que suenan sevillanas; a continuación la Cata de Vino, donde se saborean los vinos de nuestra provincia cada año; después los Patios Cordobeses, adornados de muchísimas macetas que todo el año cuidan personas que se preocupan de que no se pierda la fiesta tan típica de  nuestra ciudad; y finaliza con la Feria de Mayo, llena de atracciones y casetas donde poder bailar y divertirse. En verano, también podemos divertirnos por cualquiera de nuestros barrios donde se celebran verbenas cada año, destacando entre ellas la Verbena del Triunfo de San Rafael, que,  junto al río, en un maravilloso marco, ofrece a los visitantes buen baile, buen cante y el poder saborear nuestra gastronomía cordobesa, que aunque aún no la he nombrado, es exquisita y típica por nuestro salmorejo o flamenquín cordobés, entre otros platos. Destacan restaurantes como El caballo rojo o El Churrasco, donde se pueden saborear muchos platos típicos de nuestra cocina.

domingo, 19 de febrero de 2012

Programas educativos europeos

Comenius
El Programa Comenius tiene por objeto reforzar la dimensión europea en el campo de la educación infantil, primaria y secundaria, promoviendo la movilidad y la cooperación entre centros educativos.
Subvenciona las siguientes acciones descentralizadas
Asociaciones escolares entre centros educativos con el fin de desarrollar proyectos educativos conjuntos para alumnado y profesorado
  • Cursos de formación para profesorado y otro tipo de personal docente para contribuir a la mejora de la calidad de la educación infantil, primaria, y secundaria 
  • Ayudantías para futuros profesores y profesoras de cualquier materia para comprender mejor la dimensión europea en el proceso de enseñanza 
  • Visitas preparatorias para actividades de movilidad con vistas a desarrollar una asociación escolar 
  • Asociaciones Comenius-Regio entre instituciones locales y regionales con responsabilidad en la educación escolar para fomentar la cooperación interregional a nivel europeo.
  •  Proyectos multilaterales para elaborar, promover y difundir las mejores prácticas en materia de educación, nuevos métodos y materiales didácticos.
  • Redes multilaterales dirigidas a elaborar ofertas educativas en la disciplina o ámbito temático correspondiente, por propio interés o por el de la educación en un sentido más amplio. 
  • Medidas de acompañamiento, para financiar actividades diversas no elegibles en las diferentes acciones.
Erasmus:
El programa Erasmus tiene como objetivo atender a las necesidades de enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en educación superior formal y en formación profesional de nivel terciario, cualquiera que sea la duración de la carrera o cualificación, incluidos los estudios de doctorado, así como a las instituciones que imparten este tipo de formación.
  • Estudiantes para estudios: Realización de un período de estudios en una institución de educación superior en otro país europeo.
  • Estudiantes en prácticas: Realización de un período de prácticas durante un período de tiempo en una empresa u organización de otro país europeo
  • Movilidad docente: Movilidad del personal docente de las instituciones de educación superior y empresas para impartir docencia.
  • Formación de personal: Movilidad del personal docente y demás personal de instituciones de educación superior para recibir formación.
  • Organización de la movilidad: Ayuda a las instituciones de educación superior.
  • Programas intensivos: Organización de programas de estudio de corta duración.
  • Cursos intensivos de idiomas: Cursos especializados en los idiomas menos hablados o enseñados de los países participantes en el programa Erasmus.
  • Visitas preparatorias: Ayuda a las instituciones de educación superior que desean participar en el programa Erasmus a conocer otros centros educativos adecuados para asociarse.
Leonardo:
La acción Proyectos de Movilidad Individual del programa sectorial Leonardo da Vinci tiene como objetivo el fomento de la movilidad transnacional de los siguientes grupos objetivo:
  • (IVT) Initial Vocational Training: Personas que están recibiendo formación profesional inicial.
  • (PLM) People in the Labour Market: Personas que ya han alcanzado un grado de formación profesional y/o educación y están en el mercado laboral, tanto en servicio activo como desempleados.
  • (VETPRO) Vocational Education and Training Professionals: Personas responsables de formación profesional y/o recursos humanos
Los objetivos generales de esta acción de movilidad dentro del programa sectorial Leonardo da Vinci son:
  • Apoyar a los participantes en actividades de formación y de formación continua en la adquisición de y uso de conocimientos, habilidades y cualificaciones con miras al desarrollo personal
  • Aumentar el atractivo de la formación profesional y de la movilidad para las personas y facilitar la movilidad de trabajadores en formación.
  • Apoyar las mejoras de la calidad e innovación de los sistemas, instituciones y prácticas de educación y formación profesional.

SÓCRATES:
Sócrates es el programa europeo en materia de educación, en el que participan unos treinta países europeos.
El programa Sócrates propugna la cooperación europea en todos los ámbitos de la educación. Ésta adopta formas diversas: la movilidad (desplazarse en Europa), la elaboración de proyectos comunes, la creación de redes europeas (difusión de las ideas y de las prácticas correctas) o la realización de estudios y de análisis comparativos.

En la práctica, Sócrates ofrece a las personas becas para estudiar, enseñar, realizar un período de prácticas o seguir cursos de formación en el extranjero; presta a los centros educativos ayuda para poner en marcha proyectos pedagógicos y para intercambiar experiencias; concede a las asociaciones y a las ONG ayudas a fin de organizar actividades sobre temas educativos, etc.
Ahora bien, hay una regla de oro que debe respetarse: sólo se subvencionan actividades con una dimensión europea basada en la cooperación transnacional.


GRUNDTVIG:
El Programa Grundtvig se centra en las necesidades de enseñanza y estudio de los que se encuentren en la educación de adultos y en itinerarios de educación alternativa, así como en las instituciones y organizaciones que prestan estos servicios. De esta manera apoyar el aprendizaje permanente y la movilidad aborda también el problema del envejecimiento en Europa.

Lanzado en 2000, Grundtvig tiene por objeto proporcionar a los adultos los medios para mejorar sus conocimientos y habilidades, manteniéndolos mentalmente aptos y potencialmente más empleables. No sólo se dirige a alumnos de educación de adultos, sino también a los profesores, formadores, personal educativo y entidades que prestan estos servicios. Se incluyen asociaciones relevantes, organizaciones de asesoramiento, servicios de información, los órganos normativos y otras personas involucradas en el aprendizaje permanente y la educación de adultos a nivel local, regional y nacional, tales como las organizaciones no gubernamentales, empresas, grupos de voluntarios y centros de investigación.

Hay también acciones que apoyan la movilidad de los alumnos adultos, como los intercambios y, ahora en el programa 2007-2013, los llamados "lectorados europeos».

domingo, 12 de febrero de 2012

Programación Lineal

Página 2
Mínimo (o,2) =31
Máximo todos los puntos entre (3,4) y (4,2) =71
Sus vértices son; (0,300),(0,200),(100,0),(400,100)

Página 4
Sus máximos todos los puntos entre (24,36);(40,10) = 3000 
Sus vértices son; ( 0,0),(24,36),(40,10)


Página 5
Sus vértices son ; (0,2),(0,5),(6,3),(6,0),(2,0)
Máximo (6,5) = 21
Mínimo (0,2) = 2


Página 7
Sus vértices son (0,3);(-3,0) y (2,1)
Máximo (-3,0)=6
Mínimo (2,1)=-5




Página 9
Lote A=125; Lote B=50; Con una ganancia de 4.200

lunes, 30 de enero de 2012

Preguntas de la entrevista

Significado de términos desconocidos:



Gobierno soberano: Un gobierno soberano es autónomo, sin intervención externa en nada. La soberanía en un gobierno es la facultad que este tiene de ponerse sus propios límites, de tomar sus propias decisiones, tener
sus propias leyes, sin intervención de otro.

Metodología de análisis: Procedimientos que se utilizan para el estudio e interpretación de estados financieros. Atendiendo a las comparaciones que pueden efectuarse, los métodos de análisis se clasifican en: a) Verticales, que consisten en el estudio de las relaciones que guardan entre sí los elementos de estados financieros correspondientes a un mismo periodo, b) Horizontales, consisten en el estudio de las relaciones que guardan entre sí los elementos de estados financieros correspondientes a varios periodos consecutivos.

Calidad crediticia: Grado de cumplimiento que el emisor tiene respecto de las obligaciones contraídas con la emisión objeto de la calificación.

Análisis cualitativos: El análisis cualitativo es aquel que refiere a los aspectos de calidad, valor o ponderación de un objeto, individuo, entidad o estado.

Análisis cuantitativos: se emplea para determinar la cantidad de un ingrediente, elemento o variable en una entidad dada.

Crecimiento sostenido: El crecimiento sostenido es cuando un país o región, mantiene tasas de crecimiento económico continuas, es decir, que siempre en un periodo de algunos años en crecimiento, por ello se le llama crecimiento sostenido.

Un parámetro: un parámetro es un número que resume la ingente cantidad de datos que pueden derivarse del estudio de una variable estadística.

Agentes de un mercado: Se considera agente del mercado a toda persona física o jurídica que intervenga en las transacciones económicas que tengan lugar en el mercado.

Lista de vigilancia: La Lista de Vigilancia identifica a los países cuyas políticas son dañinas para el consumidor.

Entidad financiera: Colectividad considerada como unidad.

Dato empírico: es aquel conocimiento que se piensa correcto o acertado, aun cuando no exista una validación científica aprobada para él mismo.

Querella: La querella es el acto procesal consistente en una declaración de voluntad dirigida al órgano jurisdiccional competente, por la que el sujeto de la misma.


Prociclico: que varía en paralelo a la actividad económica, es decir, aumenta con la expansión y disminuye con la recesión. 


Imperativo regulatorio: normativa de obligado cumplimiento. 


Funcionamiento de una agencia de calificación:



         Las agencias de calificación de riesgos, agencias de clasificación de créditos o agencias de rating son empresas que, por cuenta de un cliente, califican unos determinados productos financieros o activos ya sean de empresas, estados o gobiernos regionales.

         Sus notas o calificaciones valoran el riesgo de impago y el deterioro de la solvencia del emisor. Para ello utilizan modelos econométricos en los que usan distintas variables como la deuda acumulada, la velocidad en devolverla, etc., que les sirven para valorar el potencial económico del sujeto analizado. Es decir, estos datos informan, por ejemplo, de si una inversión en un determinado producto financiero es arriesgada, analizando la posibilidad de que el inversor cobre los intereses y de que recupere el dinero una vez vencido el producto.



¿Por qué están de actualidad estas agencias?



          Están de actualidad por la crisis de hoy en día. Estas agencias ocupan un lugar en el mundo financiero, que es difícil sustituir en la actualidad, ya que de momento, no existen otras alternativas para clasificar la capacidad de reembolso de deuda de sociedades e instituciones. Por tanto, mientras que no existan otras opciones a estas agencias, el sistema financiero tiene que vivir con ellas. Sus ratings son indispensables para la gestión del riesgo en los mercados financieros.
          Por tanto, con la crisis que vivimos, están de actualidad estas agencias, debido a que sus clientes son cualquier empresa o institución que acuda a los mercados a financiarse: bancos, compañías de seguros, ayuntamientos, estados, etc.; por eso, debido a la situación económica actual, estas agencias son requeridas para que puedan evaluar la capacidad de reembolso existente en la institución que vayan a estudiar.


sábado, 21 de enero de 2012

Ejercicio de matrices

Aquí mostramos las soluciones de los ejercicios 1, 1, 2, 3 y 4 de la página 3; y 5 y 6 de la página 4.



jueves, 12 de enero de 2012

Programación Lineal

Ejercicio 12 resuelto de la página 3 de las fotocopias de matemáticas.


Función a)
Máximo (5,13)=41
Mínimo (0,2)=6


Función b)
Máximo (27/2,-3)=16,3
Mínimo (-6,10)=4


Función c)
Máximos (0,4)=12 y (30/11,24/11)= 12 (y todos los puntos entre estos dos)
Mínimo (0,-3)=-9

Función d)
Máximo (-3/2,-3)=15

Mínimos (1.2,2.4)=-12 y (12,-3)=-12 (y todos los puntos entre estos dos)

Función e)
Máximo (4,16)=160

Mínimo (4,-7)=-6

Función f)
Máximo (0,3)=6

Mínimos (1.2,1.2)=-12  y (0,-6)=-12 

Función g)
Máximo (1.2,0.7)=6 y (0,-3)=6
Mínimo (0,1)=-2